从“赋能”到“生长” ——幼儿园课程评价的多元实施课题研讨活动

聚焦低结构材料，支持幼儿的深度学习 ——指向幼儿经验生长的自然资源利用再探究

关注生长教育，共探游戏化课程建设新方向 ——课题组核心成员专题培训活动

童趣空间：儿童友好学习环境的设计与实施 ——创设“儿童友好的班级环境”课题研讨活动