一、文化探索：

（一）感受传统文化的魅力

编织是中华民族民间传统手工艺术之一，有着5000多年的历史，被称为指尖上的艺术。它凝结了劳动人民的智慧和创造力，蕴含着深厚的历史文化内涵。通过编织课程，幼儿可以近距离地接触和感受这项传统技艺，从而更加深入地了解和热爱祖国的传统文化。

（二）编织技艺的传承

编织技艺是我国珍贵的非物质文化遗产，它不仅具有工艺艺术观赏价值，还承载着中华历史文化的气息。在编织课程中，幼儿可以学习到简单的编织方法，如缠绕、穿插等，并尝试运用这些技巧创作出属于自己的作品。这不仅是对编织技艺的传承，更是对中华传统文化的弘扬。

二、编织技能学习：

（一）知识与认知目标:

1.了解编织是一种传统技艺，知道编织有多种形式，如棒针编织、钩针编织、手指编织等。

2.认识编织工具和材料，感知毛线等材料的质地、颜色等特点。

3.熟悉常见的形状，如圆形、三角形、正方形、心形、星星等，并能将编织与形状认知相结合。

（二）技能与能力目标:

1.锻炼手部精细动作，提升手眼协调能力，如在使用编织器、绕穿缠毛线过程中精准控制动作。

2.培养创造力和想象力，鼓励幼儿在编织活动中自主构思图案、造型和故事。

3.发展语言表达能力，尝试在观察、操作、分享环节中描述编织过程、表达创意想法。

（三）情感与态度目标:

1.萌发对编织活动的兴趣，培养对传统非遗文化的热爱之情。

2.增强自信心和成就感，通过完成作品、获得认可，提升自我价值感。

3.培养合作意识和分享精神，在作品展示、评价环节中学会欣赏他人、交流互动。

三：预设成果展示：

（一）添置多样材料，丰富班级内的新增编织区：

1.吊饰欣赏

2.丰富游戏材料，添置材料柜

3.布置作品展台（后续增添手工编织作品展出）

（二）结合季节可开展“编织大自然”的游戏：

（三）在日常生活中利用常见废旧材料可开展的编织创想。

给毛巾架、梯子、筐子等进行缠绕、穿插编织。

（四）与各区联动，如在阅读区中利用毛线进行绘本形象创想，举办创意展；在娃娃家中运用制作的编织作品作为游戏道具（编织篮、编织小鱼）等