倾听儿童的声音，看见儿童的需求，追随儿童的发展，真正做到儿童在前，教师在后，才能让环境服务幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习。无锡市东亭金锡幼儿园于2025年4月14日组织全体教师开展了以 “探幼儿视角 创互动环境”为主题的暖阳班级环境创设观摩研讨活动。   

      活动开始，教师们结合近期环境创设观摩活动积极发言。大家指出了各班存在的诸多现状问题，如部分班级环境创设成人化痕迹较重，像有些中班的墙面布置色彩繁杂，内容多为教师精心制作的成品展示，幼儿参与度低，缺乏与幼儿兴趣及生活经验的关联，导致幼儿对环境“视而不见”；还有班级区域设置不合理，如大班的建构区与阅读区相邻，建构区的嘈杂严重影响了阅读区幼儿的安静阅读。随后，陈蓓丽老师引导教师们对《3——6岁儿童学习于发展指南》《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》中有关”环境创设“的内容进行简单梳理，使教师们深刻认识到环境创设不应仅追求美观，更应注重以幼儿为中心，满足其发展需求，为后续深入探讨奠定了理论基础。

       张平园长对本次教研活动进行了全面且专业的点评。园长充分肯定了教师们在活动中的积极参与和深入思考，对活动中提出的诸多创新理念和实践方法给予了高度评价，同时也指出了部分教师在环境创设中对幼儿个体差异关注不够、材料投放层次性不足等问题，并提出了针对性的改进建议，为教师们今后的工作指明了方向。​

       此次观摩研讨活动为教师们搭建了交流学习的平台，在提升教师环境创设理念和能力的同时，也为我园打造更优质的 “暖阳” 班级环境和区域游戏环境奠定了坚实基础。相信在全体教师的共同努力下，我园的幼儿教育环境将不断优化，为幼儿的全面发展创造更加有利的条件。